关键词： 教师资格证 2021

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单选题

1.（  ）的特点是直接作用于课程，成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

A.条件性课程资源

B.素材性课程资源

C.校内课程资源

D.校外课程资源

2.教师向学生解释、说明、论证概念、原理等的教学方法是（  ）

A.讲解法

B.讲述法

C.讲演法

D.讲读法

3.德育中的实际锻炼法不包括（  ）

A.参观博物馆

B.公益劳动

C.生产劳动

D.树立榜样

4.皮亚杰认为，人的知识来源于（  ），它是感知的源泉和思维的基础。

A.大脑神经的发展

B.动作

C.后天的学习

D.遗传

5.下列对小学生知觉发展的特点表述不正确的是（  ）

A.有意性、目的性明显发展

B.分析与综合水平提高

C.时间知觉和运动知觉得到较快发展

D.方位知觉发展比较平衡

6.材料分析题

小毛正在上小学，小毛的妈妈经常为孩子急得直哭：小毛迷上了游戏机，一次，一次，又一次，妈妈把小毛从游戏机房拽回来；一次，一次，又一次，小毛挡不住游戏机的诱惑，偷偷溜进游戏机房。小毛妈妈急得没法子，只得每天提前到校接小毛，回家看书做作业，双休日更是寸步不离。

根据小学生的心理发展特点分析，应如何帮助小毛？

【参考答案解析】

1.B【解析】素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等。其特点是直接作用于课程成为课程的要素，并内化为学生身心发展的素质。

2.A【解析】题干所述为讲解法的内涵。

3.D【解析】实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实践活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯的方法。锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。

4.B【解析】皮亚杰的理论核心是“发生认识论”。皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。儿童心理发展的实质和原因就是主体通过动作完成对客体的适应。

5.D【解析】小学儿童知觉的发展表现为：知觉的有意性、目的性、选择性随年级增长而显著提高，知觉的分析与综合水平也在逐步提高，形状知觉、空间知觉、时间知觉和运动知觉也得到较快发展。小学儿童的方位知觉发展具有不平衡的特点：前后、上下知觉发展较早，而左右知觉发展较晚。

6、材料分析题

根据小学生的心理发展特点分析，应如何帮助小毛？

（1）小学生注意发展的特点是：有意注意在认识中的地位、作用逐渐提高；注意的有意性由被动到主动。游戏机动感强烈，内容新奇多变，极容易吸引孩子们的无意注意。从主观上讲，小毛缺乏对学习的兴趣，缺乏对学习目的性的认识，缺乏良好的意志品质。

（2）教师和家长可以从以下方面入手：①用有吸引力的刺激物吸引孩子，转移孩子的注意力，如踢足球、买些孩子喜欢的读物，把孩子的注意力从游戏机上引开，不要急着硬逼孩子学习，因为孩子本身就不爱学习，正如“强按牛头”，牛仍然不会饮水一样。②引导孩子逐渐明确学习的目的和任务，开始时可以提出少量的学习任务，以后逐渐提高要求，逐步让学生学会自己提出学习任务，自己完成，自己督促检查。③教给孩子一些调控注意力的方法，学习时间过长，可以听听舒缓的音乐，远眺绿色，休息一会儿，再来学习，另外可在书桌旁贴上由孩子自己撰写的自警语录，如“有志者事竟成”“战胜自己、挑战自己”等，增强自我控制能力。

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